UNIVERSCIENCIA

Viabilidad de definir un perfil de liderazgo docente universitario con enfoque sostenible en instituciones privadas del Puerto de Veracruz

2026-04-27T19:48:52+00:00

El presente artículo analiza la viabilidad de definir un perfil de liderazgo docente universitario con enfoque sostenible en instituciones privadas de educación superior del Puerto de Veracruz, México. Se identifica un vacío conceptual en la delimitación de un perfil que articule competencias tradicionales con habilidades orientadas a la sostenibilidad. La investigación adopta un paradigma mixto con un diseño secuencial exploratorio, el cual permite que los resultados cuantitativos iniciales orienten la profundización cualitativa, fortaleciendo la validez interpretativa del perfil emergente. Para ello, se emplean encuestas estructuradas con preguntas tanto cerradas como abiertas, aplicadas a docentes de cinco instituciones de educación superior con modelos educativos similares. Los resultados evidencian un consenso respecto a la importancia del liderazgo docente y la necesidad de desarrollar habilidades para inspirar, motivar, fomentar la participación y promover el pensamiento crítico. La integración de la sostenibilidad se centra en temas innovadores, educación en valores y la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se concluye que es necesario definir un perfil docente mediante programas de formación en liderazgo sostenible y el fortalecimiento del apoyo institucional para integrar la sostenibilidad en la práctica educativa.

Programa de propiocepción y equilibrio para mejorar la conciencia corporal en adultos con estrés crónico

2026-04-27T19:57:32+00:00

El estrés crónico constituye un problema relevante de salud pública debido a su impacto negativo en el bienestar emocional y en la funcionalidad física de la población adulta. Diversas investigaciones han demostrado que esta condición no solo afecta procesos psicológicos, también se manifiesta a nivel corporal mediante alteraciones posturales, del equilibrio y de la percepción corporal. Desde disciplinas afines a la salud, se ha documentado que la disminución de la propiocepción y de la conciencia corporal, se asocia con un menor control motor y una mayor tensión muscular en personas con estrés persistente. Sin embargo, los abordajes tradicionales han priorizado intervenciones psicológicas y farmacológicas, dejando en segundo plano estrategias corporales sistematizadas. En este contexto, la fisioterapia en salud mental emerge como un campo que integra el cuerpo como eje terapéutico en el manejo del estrés crónico.

El problema que aborda este estudio es la limitada evidencia sobre la efectividad de programas fisioterapéuticos basados en propiocepción y equilibrio para mejorar la conciencia corporal en adultos con estrés crónico. Por ello, se analizaron los efectos de un programa fisioterapéutico estructurado en tres fases, aplicado a adultos con estrés crónico, mediante un enfoque mixto de evaluación.

Los resultados evidenciaron mejoras en la conciencia corporal, el equilibrio funcional y la reducción de la tensión muscular posterior a la intervención, lo cual contrastó con la concepción previa de que los cambios corporales asociados al estrés crónico eran difíciles de modificar mediante intervenciones no farmacológicas. Estos hallazgos se suman al conocimiento previo al aportar evidencia empírica sobre el papel activo de la fisioterapia en la regulación corporal y emocional (Payne y Crane-Godreau, 2013). En un contexto más amplio, los resultados respaldan la inclusión del fisioterapeuta en equipos multidisciplinarios de salud mental y sugieren que los programas de propiocepción y equilibrio pueden constituir una estrategia viable tanto en contextos clínicos como comunitarios para el abordaje integral del estrés crónico.

Construcción simbólica de los valores institucionales universitarios: núcleo y periferia en estudiantes de Cine

2026-04-27T20:03:55+00:00

La teoría de las representaciones sociales ayuda a comprender cómo se construye el significado de los valores en las generaciones actuales, en particular, para el estudio que sustenta el presente artículo: jóvenes estudiantes de Cine de una universidad privada del estado de Puebla. Este enfoque de las representaciones sociales permite determinar una estructura jerárquica respecto a los valores institucionales y ubicar el núcleo central y los elementos periféricos de cada valor. Se utilizó un enfoque cualitativo estructuralista, con cuestionario abierto y una sección de redes semánticas. El muestreo fue no probabilístico, por conveniencia con saturación teórica. Se realizó un análisis de contenido, siguiendo el modelo estructural de Abric. El estudio identificó que el núcleo de la representación social de los valores se basa en una dimensión activa y una dimensión relacional, mientras que los elementos periféricos exponen la existencia de tensiones entre la obediencia normativa y la auonomía ética en diferentes valores. La investigación evidenció que las representaciones sociales de los valores institucionales son dinámicas y desplazan los principios axiológicos institucionales hacia una ética pragmática y situada, lo que muestra una necesidad de renovar las estrategias de formación ética para reforzar la autonomía moral de los estudiantes.

Estrategias de sostenibilidad en el sector de retail minorista a partir de la venta a granel

2026-04-27T20:09:41+00:00

El retail minorista es clave en la transición hacia modelos sostenibles por su influencia en la cadena de suministro y en los hábitos de consumo. Esta investigación analiza, desde una perspectiva monográfica y documental, las estrategias de sostenibilidad en el sector, enfocándose en la venta a granel como alternativa para reducir los plásticos de un solo uso. Para ello, se revisó literatura cualitativa publicada entre 2017 y 2025 en bases científicas, incluyendo estudios empíricos, revisiones sistemáticas y análisis conceptuales. Los resultados muestran que vender a granel ayuda a reducir envases innecesarios, disminuye el desperdicio de alimentos y promueve la reutilización. Sin embargo, existen barreras, como retos operativos, sanitarios, de infraestructura, percepción del consumidor y normativas. Aunque se observan avances, muchas iniciativas del retail son parciales o poco integradas, lo que limita su impacto. Se concluye que lograr la sostenibilidad en el retail requiere rediseñar procesos, mejorar la comunicación y coordinar acciones entre empresas, proveedores y reguladores para fomentar un consumo más responsable.

Estrategias metodológicas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria en las asignaturas de Biología y Física

2026-04-27T20:16:45+00:00

En este artículo se aborda la problemática de la desmotivación y bajo rendimiento académico de los estudiantes de una secundaria técnica de Puebla; principalmente en las asignaturas de Biología y Física. Para mejorar esta situación, se decidió implementar dos estrategias metodológicas diferentes: Aprendizaje Basado en Problemas y Trabajo Colaborativo, para cambiar de enseñanza tradicional a la enseñanza donde el alumno desarrolle habilidades críticas y mejore su aprendizaje. Así mismo, se utilizó un enfoque mixto, cuyos resultados mostraron que existió un cambio en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes a través de la aplicación de dos instrumentos de evaluación, integrando los siguientes indicadores: análisis (que incluye la búsqueda de información, comprensión, análisis de ideas y conclusiones) y de interpretación de la información (comprensión de texto y solución de problemas en física). Sin embargo, no se encontró un efecto significativo en los indicadores de Inferencia, Valoración Apreciativa, Exposición de Razones y Autorregulación. Se sugiere revisar y mejorar los ejercicios de Aprendizaje Basado en Problemas, incluir actividades de autoevaluación y realizar ejercicios de autoestima para que el estudiante sea capaz de corregir sus propios errores y autorregularse. La aplicación de estas metodologías puede implementarse en otras asignaturas para enfrentar el rezago educativo.