Factores socioculturales, económicos, académicos y tecnológicos asociados a la permanencia y al riesgo de abandono estudiantil en los primeros semestres de Ingeniería en Sistemas Computacionales: estudio de caso en el Instituto Tecnológico Superior P’urhépecha
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Abstract
La deserción estudiantil en educación superior representa un fenómeno complejo que afecta la eficiencia institucional y limita las oportunidades de desarrollo profesional de los estudiantes, especialmente en contextos rurales e indígenas. El objetivo de este artículo es analizar los factores socioculturales, económicos, académicos y tecnológicos asociados con la deserción estudiantil durante los primeros semestres de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, del Instituto Tecnológico Superior P’urhépecha, ubicado en Michoacán, México. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, de carácter exploratorio por corresponder a una fase piloto, y diseño no experimental de corte transversal. Para la recopilación de información se diseñó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, integrado por cinco dimensiones: factores socioculturales, económicos, académicos, tecnológicos y permanencia estudiantil. El instrumento fue sometido a una prueba piloto con 18 estudiantes, obteniendo un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.86, indicando una adecuada consistencia interna. Los resultados descriptivos mostraron porcentajes elevados de dificultades percibidas en algunos indicadores académicos y económicos. Los resultados socioculturales mostraron tanto condiciones favorables como aspectos susceptibles de atención, mientras que la dimensión tecnológica aportó principalmente información para revisar la claridad de los reactivos. Debido al carácter piloto del estudio, estos hallazgos se interpretan como tendencias iniciales y no como evidencia de incidencia o causalidad sobre el abandono. Se concluye que la deserción estudiantil debe abordarse desde una perspectiva multidimensional mediante estrategias institucionales de acompañamiento académico, tutoría, apoyo económico y fortalecimiento de competencias digitales.
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