Propuesta pedagógica orientada a mejorar la comprensión lectora en quinto grado de primaria
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Resumen
La presente investigación tiene como propósito analizar el impacto del cuento como estrategia pedagógica para mejorar las habilidades de comprensión lectora en los infantes de la Escuela Primaria Oficial “Lázaro Cárdenas”, ubicada en Atlixco, Puebla, esto debido a que se obtuvieron bajos resultados en el campo formativo de Lenguajes, donde los infantes presentan dificultades para interpretar textos e identificar ideas principales, lo cual afecta su desempeño en otras áreas curriculares. La metodología se sustenta en un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con una muestra de 34 infantes del 5° “D”. Se emplearon instrumentos como prueba diagnóstica, encuesta, entrevista, prueba escrita, lista de cotejo y rúbrica, con el fin de valorar los niveles de comprensión lectora. Además, el marco teórico incorpora aportes significativos en la investigación a través de autores como Piaget, Solé y Cassany. Esta investigación se sustenta en el uso del cuento, y a través de este se desarrolló el objeto de estudio: se usó el cuento, se dieron estrategias de lectura y, finalmente, dramatizaron, gracias a ello se obtuvieron resultados como una mejora en los niveles de comprensión lectora, fortalecimiento del pensamiento crítico, imaginación y creatividad.
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