Neohumanismo, florecimiento y bienestar ante los retos de la revolución tecnológica y la demandante nueva realidad. Una visión desde la presidencia del Consorcio Educativo de Oriente
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Resumen
El propósito de este artículo es analizar los desafíos humanos, educativos y organizacionales derivados del avance acelerado de la tecnología, la automatización y la inteligencia artificial (IA), así como proponer una visión renovada del humanismo que preserve la dignidad, el sentido de vida y el desarrollo integral de las personas. Mediante una reflexión teórico-crítica sustentada en la experiencia institucional, se examinan los posibles efectos de la dependencia tecnológica en el aprendizaje, las capacidades cognitivas, la convivencia, la salud emocional y el trabajo. El análisis plantea la necesidad de articular el neohumanismo con el bienestar, el florecimiento, el optimalismo y el liderazgo positivo para responder de manera consciente a las exigencias de la nueva realidad.
Desde la experiencia del Consorcio Educativo de Oriente, se presenta un enfoque educativo integrado por cuatro ejes: educación científica y de calidad, uso responsable de la tecnología, formación humanista y promoción de la salud integral. Se concluye que la educación y el liderazgo deben situar a la persona en el centro, fortalecer sus capacidades cognitivas y emocionales, y orientar la innovación tecnológica hacia el bienestar, la trascendencia y el bien común.
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