Viabilidad de definir un perfil de liderazgo docente universitario con enfoque sostenible en instituciones privadas del Puerto de Veracruz
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Resumen
El presente artículo analiza la viabilidad de definir un perfil de liderazgo docente universitario con enfoque sostenible en instituciones privadas de educación superior del Puerto de Veracruz, México. Se identifica un vacío conceptual en la delimitación de un perfil que articule competencias tradicionales con habilidades orientadas a la sostenibilidad. La investigación adopta un paradigma mixto con un diseño secuencial exploratorio, el cual permite que los resultados cuantitativos iniciales orienten la profundización cualitativa, fortaleciendo la validez interpretativa del perfil emergente. Para ello, se emplean encuestas estructuradas con preguntas tanto cerradas como abiertas, aplicadas a docentes de cinco instituciones de educación superior con modelos educativos similares. Los resultados evidencian un consenso respecto a la importancia del liderazgo docente y la necesidad de desarrollar habilidades para inspirar, motivar, fomentar la participación y promover el pensamiento crítico. La integración de la sostenibilidad se centra en temas innovadores, educación en valores y la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se concluye que es necesario definir un perfil docente mediante programas de formación en liderazgo sostenible y el fortalecimiento del apoyo institucional para integrar la sostenibilidad en la práctica educativa.
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