Fomentando el pensamiento crítico con Inteligencia Artificial en Educación Superior: revisión sistemática
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Abstract
El pensamiento crítico en la educación, combinado con tecnología, incentiva las operaciones mentales complejas de los estudiantes. El objetivo de este artículo es analizar la influencia de Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico en los estudiantes del nivel superior. Fue de tipo básico, enfoque cuantitativo, de revisión sistémica, con una población de 2897 artículos, que con una síntesis bibliométrica se redujo a 42 textos clave con método Prisma, análisis documental e instrumento TIBA. En conclusión, integrar la Inteligencia Artificial en el currículo académico ofrece una oportunidad significativa para fomentar el pensamiento crítico en la toma de decisiones y resolución efectiva de problemas complejos.
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